新闻中心

碗花糕

发布时间:2019-03-04 20:09    浏览次数 :

[返回]
  王充闾

  规划者:卢诗琦

  【版别信息】

  广东教育出书社《我国现代散文选读》(选自《何处是桂城》,东方出书中心2000年版)。

  【教育规划】

  一、教育方针

  建立思路(首要用的思想东西:AGO、CAF、FIP):

  首要,建立教育规划的全体方针。依据文本特色,教者把本节课规划成鑒赏与探求课,一起杰出挑选、概括、拓宽等思想才干练习。

  其次,围遶课标三维方针(常识与技术、进程与办法、情爱情绪与价值观)规划要求,在充分考虑多种教育方针或许性的基础上,优先建立以下三个教育方针:

  1.常识方针:了解文章的思想内容

  2.才干方针:领会文章的资料处理方式(通过工作的取舍来体现人物性格特色)

  3.情感方针:领会作者之于故土、亲人的浓郁爱情

  二、备用思想东西

  AGO、OPV、PMI、CAF、FIP、聚集等。

  三、教育进程

  (一)导入

  “那大山裏呵,有一个美丽的仙女……” “那大山裏呵,有一个孤单的白胡子老头……” “那大山裏呵,有一个面孔狰狞的魔鬼……”念起这些神话片段,你有没有引发孩提年代的回想?这些琐细的回想碎片中,映照出来的有些什麽人?

  咱们回想中的这些人或许各不相同,但他们必定都是对咱们各自有着深化含义的亲友,才干鎸刻在咱们心中并经得起时刻打磨,现在回想起来仍然有种温暖的痛感。回想是一条倒流的河,它以实际爲起点,带着咱们向年月的深处回溯……

  王充闾先生曾説过:“在回想的网筛过滤之下,有一些东西被扩大了,又有一些东西被汰除了,留下的是全部夸姣的追怀,而把种种痛苦、磨难和斑斓的泪痕通通漏出。”通过回想的挑选,回想中剩余的东西都有些什麽呢?哪些东西被不知不觉地扩大了呢?这背后又躲藏了写什麽?让咱们先放下自己的回想,进入到王充闾先生的回想中,去感触、去沟通、去回味吧!

  (二)教育进程

  1.快速閲读全文,整理、掌握全文粗心:作者首要回想了嫂嫂的哪些事?请分别用小标题概括文章三大部分来体现嫂嫂的特色。(思想东西:CAF)

  参阅提示(图1):

  图1嫂嫂特色

  2.从资料取舍中领会情感(思想东西:聚集)

  (1)品读课文,找出你认爲描绘得好的当地,好在哪裏?

  榜首部分:……热腾腾的一大盘饺子端了上来,全家人一边吃一边説笑着。俄然,我喊:“我的饺子裏有个铜钱。”嫂嫂的眼睛笑成了一道缝,甜甜地説:“祝贺,祝贺!小弟的命就是好!”依照旧俗,谁能在大年夜裏吃到铜钱,就会常年有福,一顺百顺。哥哥笑説,怎麽偏偏小弟就能吃到铜钱,咱们得检查一下。説着,就夹起我的饺子,一看,上面有一溜花边,其他饺子都没有。本来,铜钱是嫂嫂放在裏面的,花边也是她捏的,最后又由她盛到我的碗裏。谜底揭开了,逗得满场哄然大笑。

  参阅提示:杰出了嫂嫂很心爱我。

  第二部分:待我长到四五岁时,嫂嫂就常常引逗我做些惹人发笑的事。……两个院子裏便伴随着一阵阵爆仗的震响,腾起了“叽叽嘎嘎”的笑声……这都是嫂嫂出于喜欢,让我出洋相,有意地玩弄我,拿我高兴。

  参阅提示:写出了嫂嫂与人爲善,并且特别心爱我。

  第三部分:一天晚上,坐在灯下,父亲问她下步有什麽计划,……嫂嫂呜呜地哭个不断,辗转反侧,重复着一句话:“爹,妈,就把我作为你们的女儿吧!”嫂嫂又重复亲我,问:“小弟放不放嫂嫂走?”我一面晃着脑袋,一面号啕大哭。父亲、母亲也伤心肠落下了眼泪。这场没有成果的说话,暂时就这样收场了。

  参阅提示:嫂嫂贡献我爸爸妈妈,我的爸爸妈妈也心爱嫂嫂,两边有着深沉的爱情。(2)探求题:品尝作者对工作资料的取舍,领会其间的艺术魅力。(思想东西:PMI)

  ①再读全文,找出最能引起你会心一笑或让你流泪的句子,谈感触、説原因。

  ②试品尝文中的局面描绘,如“全家年三十吃饺子”、“牛挑兜肚”等,写这些场景有什麽效果?

  ③文章通过写咱们家和嫂嫂之间的工作杰出了嫂嫂的可敬可亲,可否将文题改爲“嫂子颂”?爲什麽?

  参阅提示(图2):

  图2资料取舍辩证剖析

  3.拓宽(思想东西:OPV)

  王充闾有一本散文集,他将其命名爲《何处是归程》。这个命名隐含了一种沧桑、悲惨和窘迫,一起也隐含了一种叩问和打听的坚忍。

  书前有两首七絶题记诗。其一: “人间无缆係流光,今古词人引憾长。且赏飞花存碎影,勉从腕底感凄凉。”其二:“生计旅寄等飘蓬,浮世嚣烦百感增。爲雨爲晴浑不觉,小窗心语觅归程。”诗中确有对人生时间短凄凉的慨叹和难以名状的悲惨剧知道。但这种悲惨剧并不只是源于“无缆係流光”的无法,它更来自诗人对“浮世嚣烦”,世人对功名利禄的争斗或排挤,特别是诗人“人过中年”之后,好像就有打点心灵归程的意思了。 他曾説:“关于故土的知道,游子们无一例外地都会夹杂着浓重的爱情颜色和幻想的成分。本来非常鄙陋的乡园,通过回想中的漫常年月的改写,在离人的遥遥想望中,现已变作温馨的纪念与香甜的追怀,化爲一种风味独具的亮点,放射出诗意的光辉。在回想的网筛过滤之下,有一些东西被扩大了,又有一些东西被汰除了,留下的是全部夸姣的追怀,而把种种痛苦、磨难和斑斓的泪痕通通漏出。”(《思归思归,胡不归》)这种勇于面临心灵诚笃领会的表达,亦道出了“怀乡情结”相伴相生的问题。作者在回望来路、表达个人情怀、深化地展示了人的心灵面貌的一起,对人的精力归宿进行了打听。

  ——节选自孟富贵《精力返乡和魂灵归宿 ——评王充闾的<何处是归程>》 ) 

  4.宗旨小结

  在作者笔下,故土的真善,心灵的真善,情感的真善,亲人的真善都无须假造,无须雕塑,便可高山流水般地天然流露,栩栩如生,融组成一种美。这美是天然的、质朴的,是美的真理。在当今物质国际得到了空前开展的年代,这种真善美应是咱们的精力家园和归宿。 

  5.写作练习(思想东西:APC)

  回想的内容是五光十色的,可写的许多,但往往有那麽一些局面、片段是最能引起你内心深处感触的。请对其作恰当的取舍,写一段抒发个人真情实感的文字。

  (1) 留意对案例资料的恰当取舍,详略妥当;

  (2) 可参阅《碗花糕》中运用綫索连接部分的结构特色。

  【教育跋文】

  王充闾先生是我国今世散文名家之一,《碗花糕》又是这位作家近期散文的优异力作,既是回想幼年日子的乡土文章,又是写人的文章,更是抒发的文章,往事的回想、人物的描绘和对人物深深的怀念怀念难分难解,难辨难分。

  笔者以爲,《碗花糕》是一篇真实含义上的美文,学生在閲读鑒赏的进程中深受其间的人物形象及情感感染,在探求、剖析、概括、拓宽等进程中得到语文思想的有利练习。在教育中,笔者结合现在的学生写记叙文时单向叙说的单一形式,不懂得怎么运用工作资料来体现人物、表达情感的现象,聚集“资料取舍”这一技巧,并以仿写练习作尾对本文作稳固提昇外,还期望借《碗花糕》作爲一个记叙文範例给学生啓发与借鑒。